如今的
英语教学中仍存在有“
少、慢、差、低、费”现象，教材在不断改进，学校教学硬件也逐渐现代化，学生整体素质比过去强，但英语教学为什么达不到理想的境界呢？虽然有多方面的因素，但问题的关键还是出在
英语教师的身上。尽管作为已经很努力的英语教师中的一员，我本身也不想承认这一点，但是有句话说得好：
强兵受训于强将，高徒受益于名师。我们不得不重视英语教师在教学中的在学生成长过程中的重要性。而且联合国教科文组织对教学质量提出过一个公式：
教学质量=[学生(1分)+教材(2分)+环境(3分)+教法(4分)]×教师。由这个公式可以看出，教师以及教学方法起着决定性的作用。因此，可以说英语教师的素养是全面提高英语教学质量的关键。
如果一名英语教师能具有
广博的知识、丰富的阅历、扎实的功底，他的课就能妙趣横生、引人入胜，在英语教学中就能游刃有余，教育教学质量就会大大提高。英语教师要
与时俱进，自觉紧跟时代步伐，不断地更新知识，不断地实践探索，不断地学习充电，提高各方面的素质，以适应当代教育发展的需要。
那么，当下英语教师应更注重哪方面的自我提升呢？
最基本的当然是：具有坚实的语音、词汇、句型以及语法等专业基础知识；听、说、读、写、译等专业基本技能；娴熟的教学技能与技巧，还要从心理学、社会学、教学法等不同角度充分了解自己的学生，包括他们的心理因素、个人需要和社会环境的影响。除此以外，你还要表现出：
既是知识的组织者，又是智慧本身的化身；课堂教学与活动的向导；
既是研究者，更是学习者。当然，
英语教师素养的提高包括多方面，如礼仪、思想、教育、科研、专业、身心素养等方面。
